Ateliers manipulation AEPE1C et crèche Ste Catherine

Les élèves de CAP AEPE 1ère année ont eu le plaisir d’accueillir les enfants de la crèche Sainte-Catherine IGESA au sein du lycée, à l’occasion d’une matinée d’ateliers de manipulation et d’éveil spécialement conçus pour les tout-petits.
Pour cette immersion professionnelle, le plateau technique d’ergonomie soins a été transformé en véritable salle d’éveil adaptée aux jeunes enfants. Différents espaces de manipulation, de découverte sensorielle et d’activités motrices ont été aménagés afin de favoriser la curiosité, l’autonomie et la participation des enfants.

Cette rencontre a permis aux élèves d’être placés en situation réelle afin de mettre en pratique les notions étudiées en classe : gestion d’un groupe d’enfants de moins de 3 ans, communication et interaction avec le jeune enfant, capacité à susciter son intérêt pour l’amener à participer à une activité, mais aussi adaptation aux besoins et réactions de chacun.

En amont de cette matinée, les élèves avaient préparé leurs ateliers lors de plusieurs séances de cours d’éveil. Ils ont élaboré des fiches activités, testé les ateliers en groupe et mené un travail d’analyse de pratique afin que l’animation soit la plus fluide et adaptée possible le jour J.

Les différents ateliers ont permis aux enfants d’explorer, manipuler, expérimenter et évoluer dans un environnement sécurisant et stimulant. Les élèves ont ainsi pu développer leur posture professionnelle tout en gagnant en confiance dans l’accompagnement des jeunes enfants.
À l’issue de cette expérience enrichissante, les élèves devront relire et évaluer leurs activités afin d’identifier les réussites et les éventuels ajustements à apporter pour leurs futures animations.

Cette belle matinée a été très appréciée aussi bien par les enfants que par les élèves. Un moment riche en échanges, en sourires et en apprentissages, illustrant pleinement l’importance des mises en situation professionnelles dans la formation des futurs accompagnants éducatifs petite enfance.

